【关于疫情的课题研究报告,疫情课题研究报告范例】

湖南省卫生高级职称交记文,科题,还能交什么

〖壹〗、除论文、科研课题外，湖南省卫生高级职称评审还可提交疫情防控一线材料、各类报告、护理案例、科普材料、专业能力评价材料、实践能力评价材料等作为业绩代表作或专业能力评价依据。具体如下：疫情防控一线材料：若参评人员参与过疫情防控一线工作，其积累的病例、总结、报告等材料可替代论文用于职称评审。

〖贰〗、湖南省卫生专业高级职称评审包括省卫高评审、基卫高评审和自主评审三类。省卫高评审：是全省统一组织的卫生系列高级职称的评审。从2025年起，副高级职称评审由各市州负责。评审流程包括参加省卫统一专业理论考试、面试（答辩）等环节。

〖叁〗、取消基层优待政策：2024年允许乡镇卫生专业技术岗位服务满20年且业绩突出者单独申请评审职数，2025年取消该政策。服务年限与晋升挂钩：乡镇卫生院医生申报副高职称的服务年限从15年缩短至10年，累计服务满10年可走“绿色通道”缩短晋升周期。

〖肆〗、湖南省卫生高级职称面试资料主要包括以下几个方面：面试答辩程序和相关注意事项：面试答辩程序包括入场、抽号、候场、备考、答辩等环节。注意事项如入场时除复习资料、水杯等物品之外的所有物品需统一寄存，面试答辩时最长为6分钟等。证件和用品准备：证件：身份证、准考证。

〖伍〗、注意材料提交时间：逾期材料当年不能使用，需确保在规定时间内完成提交。其他注意事项：病案与申报专业相符：确保提供的病案与申报的专业相符。体现技术难度：材料需明确展示技术难度，以体现申报人的专业水平。以上信息仅供参考，具体撰写要求和流程还需以当年湖南省卫生系列高级职称评审的相关通知和规定为准。

〖陆〗、湖南省卫生类高级职称面试规律可归纳为以下核心要点：面试形式与时间安排面试采用案例分析答辩形式，重点考察专业能力、临床思维及应变能力。时间安排上，2024年面试时间为11月，分专业批次进行；2025年明确备考最长5分钟，答辩最长6分钟，流程更紧凑。

开题报告中的课题背景与意义该怎么写

课题的背景 课题的背景部分应包含宏观大环境、中观行业环境以及微观竞争环境三个层次，每个层次的内容应简洁明了，逻辑清晰。宏观大环境 随着社会的快速发展，国民生活水平显著提高，科技日新月异。

课题背景： 宏观层面：简要概述社会变迁、科技进步、政策导向或公众健康意识提升等大环境因素对课题的影响。这部分内容应简明扼要，突出大环境对课题研究的宏观推动作用。 中观层面：关注所在行业的发展趋势，如特定领域的机遇与挑战。分析行业现状、未来发展方向以及潜在的市场需求，为课题研究提供行业背景支持。

本选题的背景源自当前社会现状，以及该选题在实践中的重要性和应用前景。在开题报告中，首先要明确阐述选题的背景，这有助于凸显选题的重要性。在分析社会现状的基础上，进一步指出选题的研究目的，以评估选题对社会实践的潜在贡献。选题意义：选题的意义在于阐述该研究在理论及实践方面的重要性。

研究背景的定位与作用研究背景是开题报告的“问题提出”环节，需从现实需求、行业痛点或理论空白切入，说明课题的必要性。例如，在医学研究中，背景需描述某种疾病的发病率、现有治疗手段的局限性；在社会科学领域，则需分析社会现象背后的矛盾或政策缺口。

关于疫情的正面思考

我在慢慢改变，但仍然没有我身边的同学对政治的敏感性和时局的透彻思考。我最开始对于这次疫情的关心从家庭层面上升到社会以及国家高度是因为我上了一个环境可持续发展的课，老师要求我们写一个跟课程相关的课题研究。当时疫情还只在中国境内大面积爆发，所以美国人普遍对其了解不多关注度也不高。

西安疫情反映出疫情防控需在政策响应、民生保障、宣传引导及社区治理等多方面持续优化，以实现科学防控与民生关怀的平衡。具体思考如下：政策出台与群众需求的匹配度需提升西安疫情初期，政策响应速度滞后于群众实际需求，导致基本生活与医疗保障出现缺口。

战疫情中我们重新看到了这个世界人性更黑暗面？在疫情期间，确实有一些负面事件和人物出现，但不能因此就全盘否定人性的光辉。事实上，在疫情期间，我们看到了无数令人感动的瞬间和人物，如医务人员的无私奉献、志愿者的热心帮助、普通民众的积极配合等。这些正面的人和事充分展现了人性的善良和力量。

新冠疫情引发了全球对人类生存、科技作用及未来发展的深刻思考，拯救人类行动组织理事长胡家奇从人类学视角对相关问题进行了系统解新冠病毒的起源与传播病毒来源于自然界：世界卫生组织紧急项目负责人迈克尔·瑞安明确指出，新冠病毒与实验室或人为无关，其自然界宿主的研究是了解病毒传播机制的关键。

调整心态，积极面对 接受现实：首先，要正视疫情带来的变化，接受现实，不逃避、不否认。认识到恐惧是人之常情，但过度恐惧并不利于身心健康。保持乐观：积极寻找生活中的美好，关注正面的新闻和信息，培养乐观的心态。可以通过阅读励志书籍、观看励志电影等方式，增强内心的力量。

综上所述，2020年3月22日留学生回国现象及其引发的讨论和思考，不仅反映了公众对疫情防控的关注和重视，也彰显了中华民族在危难时刻团结一心、共克时艰的精神风貌。同时，我们也应看到留学生群体中的正面典型和担当精神，以及他们对疫情防控做出的积极贡献。

大学生如何看待疫情

大学生应理性、积极且全面地看待疫情，从个人防护、身心健康、解决问题能力、知识储备及爱国情怀等多方面构建正确认知。具体如下：重视个人防护：疫情面前人人平等，无人享有特权。大学生应养成良好的生活方式和习惯，做好个人防护。这不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责。

面对疫情，青年大学生应展现出积极担当、理性自律、心怀家国的精神风貌，具体可从以下方面践行：保持健康心态，传递正向能量主动调节情绪：长期居家易产生焦虑、迷茫等负面情绪，需通过运动、音乐、阅读等方式及时疏导。例如，可录制鼓舞人心的歌曲或舞蹈视频为抗疫加油，或参与线上心理互助活动。

情绪波动与心理压力：疫情期间，大学生面临着各种压力，如对疫情的担忧、学习方式的转变、社交受限等，容易导致情绪波动。可能会出现焦虑、抑郁、孤独等负面情绪。例如，长时间被封校，与朋友和家人分离，会让人感到孤独和无助；对疫情的未知和恐惧也会增加心理压力。